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    小学六年级的小馒头

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    《小学六年级的小馒头》相关评论

    陆凌华

    这是唯一一部让我看了又看的那个年代的剧,单纯美好,小学六年级的小馒头每个人都是那样的积极向上,就喜欢看这样纯净的剧❤️

    喜欢就是喜欢

    看过解说,小学六年级的小馒头还是正片更精彩,小男孩蛮勇敢的。

    ザ教主様🌸

    13岁的青春期,遭遇心情大起大落,身体初潮涌动,小学六年级的小馒头来自东方妈妈的“全方面”无隐私式关爱,让想要自由和同龄人的小女孩渴望的不再是独一来自妈妈的认可,而是成为大人的选择权,我放出心中的野兽,要与它共存,直到会因为成长的代价,小学六年级的小馒头最后失去了妈妈无微不至的关爱。原来妈妈也一样需要被妈妈的妈妈认可,但其实优秀也不是妈妈们真正想要的,小学六年级的小馒头只是在东方妈妈眼里,鸡娃让他们有孩子能够独立安生立命的安全感(错觉),所以错把爱变成了控制,让你不敢挑战权威,直到有一天权威真正崩塌,才发现那下面不过是一团同样的脆弱。用九节狼展示内心的野兽,实在是奥妙的偏爱,又结合了宗祠,祖宗,仙人,道士和奇奇怪怪的闽南咒语?一时不知道算是对文化的怀念还是意淫……只是这种青春期的比喻还是很妙,小学六年级的小馒头这种青春期的躁动的外化更是想象力奇诡了。

    郝清明

    很多时候,成长的速度不那么同步,小学六年级的小馒头是两个人分开的根本原因

    凌槐仙女

    【小学六年级的小馒头】惊为天人。一点:看的途中想上厕所,心里想看完这场戏就暂停,却又看了半个小时都找不到能停下的地方。怎会如此精密丝滑,编织得天衣无缝。看看开头:戏耍的儿童与歌谣轻松定调;摇镜通过洗衣工自然改变重要空间与焦点人物母亲;时钟响起代表危险的信号;拍球的儿童与海报及影子将全部信息交织;气球和口哨,声与画的重要线索出现;空镜头落幕。8分钟,什么叫完美。二点:在有声片诞生的仅仅第四年就有这样的自觉性,朗对于声音的使用绝对克制,知道声画如何配合,知道声音如何适当的成为信息和线索,更知道什么时候,声音应该消失。什么是天才,1931年拍出这样的片子,不亚于1968年能拍出2001。至于影像的掌控力,在朗这已没什么好说了。三点:结尾15分钟,那是1931年的德国。历史的前瞻性,预言性,以及责任感。
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