看哭我。每个角色都有自己的行为、欲念以及由此产生的个人特色。带着这种特色，人物的行为不断发生，沈教授别C我1V1高H同时经过行为欲念的反复叠加与各自的同时施行产生了复调式的音乐性。所有的东西都在反复中得到了重申。 着迷于催眠和自我激励的男孩儿，沈教授别C我1V1高H想要自行车的男孩儿，想参加运动的男孩，他们的，聪明、顽固而又一贫如洗的透彻领悟马克思的工人阶级父亲。男孩儿的朋友们，白痴，绷带，邪恶，无意识。连最无情趣的人物若是想让它产生意义那么就给它添加一个符号吧。 很好笑又很难过，小姑娘全电影就一个揪司机头发的小动作，让我记了半程。另外讲的话是爸爸，我想去海边，什么时候去？爸：问妈妈。妈：问爸爸。 父亲在雨中顽抗的时候那些对着玻璃望向窗外的人里没有叔叔。为什么，因为他不该有，沈教授别C我1V1高H也不会有，只有孩子和女人才会困惑。所谓丰富，合理，多义。